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Trabalho de Casa dos Gerbos

Bom dia meus alunos.
Aqui estão os vossos trabalhos de casa.

3.º ano

Ontem foi um dia em cheio e para não perdermos o ritmo gostava que continuássemos a investigação. Com certeza irão passear este fim de semana e um destes destinos poderá ser um mercado. Como tal, a vossa tarefa é procurar alimentos que extraímos das plantas e registar que parte ou partes dessa planta são comestíveis, na tabela que vão encontrar neste documento. Podem completar a vossa pesquisa com uma visita ao vosso quintal ou ao vosso frigorífico e podem ainda consultar a internet. Quem quiser enriquecer o seu trabalho com imagens que ilustrem as plantas ou partes das plantas registadas, pode e deve fazê-lo.

4.º ano

Continuando na nossa preparação para as Provas Finais, hoje a nossa tarefa será de treino de expressão escrita. Antes de mais, é muito importante que não tratem este trabalho como mais um texto; alguns dos textos produzidos poderão ter importância na sala de aula ao longo da semana.
Depois da visita ontem ao “Era uma vez…” vão agora escolher uma das histórias que viram lá e vão recontá-la à vossa maneira. A primeira regra dos textos é que devem mostrar tudo aquilo que sabem fazer e explorar bem as vossas ideias. Quando houver descrições elas devem ser bem imaginadas e pertinentes, deve haver diálogos estruturados que não sejam só alguém a dizer uma fala no meio do texto, o texto tem que ter uma estrutura adequada com separação e pontuação correta de frases e parágrafos, e por aí fora. Não haverá limite de linhas para não condicionar a vossa história, ela deve ser tão curta ou tão longa quanto a própria história necessitar para ser BEM contada.


Quem quiser enviar os trabalhos para o e-mail do costume antes do final do fim de semana, pode faze-lo. 

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Trabalho de Casa de Fim de Semana


Esta semana os Gerbos têm mais uma tarefa em família. Desta vez o objetivo é conhecer melhor o passado da sua família, a geografia de Portugal e do Mundo e o uso de plantas, mapas e planisférios.

Para esta semana a proposta é a construção de um cartaz com o título "O Passado da Minha Família". Nesse cartaz devem registar as datas e locais importantes da sua família, até no máximo três gerações de distância (bisavós), utilizando plantas, mapas ou planisférios como referência. Podem registar os locais e as datas em que os familiares nasceram, onde moraram, onde moram agora, onde e quando morreram, onde e quando casaram... A ideia é dar ao aluno um conhecimento mais aprofundado da sua família, quem foram e quem são, onde estiveram e onde estão, que tradições têm, entre outros. O cartaz pode ser depois decorado e ilustrado ao gosto de cada um, com desenhos, fotos ou aquilo que acharem mais adequado.

Em baixo, deixo algumas imagens que podem ser úteis na realização deste trabalho.

Bom trabalho a todos.

Mapa - Portugal
Mapa - Portugal
Mapa - Portugal
Mapa - Portugal Continental
Mapa - Madeira
Mapa - Açores
Mapa - Península Ibérica
Mapa - Península Ibérica
Mapa - Europa
Mapa - Europa
Planisfério
Planisfério
Planisfério

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A Experiência da S.

Dissolver e flutuar


Questão

Será que as gorduras se dissolvem na água? E o que flutua ou não flutua?

Materiais

  • Recipiente transparente;
  • Colher;
  • Água;
  • Óleo;
  • Geleia;
  • Clip de metal;
  • Tampa de plástico.

Procedimentos

1.º - Deitar a água no recipiente.

2.º - Deitar o óleo sobre a água.

3.º - Agitar com uma colher.

4.º - Deitar a geleia sobre o conteúdo do recipiente..

5.º - Colocar o clip dentro do recipiente.

6.º - Colocar a tampa dentro do recipiente.

Observação





O óleo não se mistura com a água, fica a flutuar. A geleia vai para o fundo do frasco e a água fica entre o óleo e a geleia. O clip foi para o fundo do frasco, como a geleia, e a tampa ficou a boiar, como o óleo.

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A Experiência do M.

Relógio de Água


Questão

Como construir um relógio utilizando água?

Materiais

  • Garrafa de plástico;
  • Tesoura;
  • Prego e martelo;
  • Relógio;
  • Caneta;
  • Água.

Procedimentos

1.º - Corta a garrafa ao meio na horizontal.

2.º - Fura a tampa com cuidado.

3.º - Coloca a metade da garrafa com tampa de cabeça para baixo, dentro da outra metade da garrafa.

4.º - Enche a metade superior com água, de forma a que comece a pingar para a outra metade.

5.º - Deixa escorrer por 15 minutos e marca com caneta a altura da água acumulada na parte inferior da garrafa. Repete a operação a cada 15 minutos até acabar a água.

Observação

Enchendo novamente a garrafa, quando o nível de água atingir a primeira marca de caneta, terão passado 15 minutos; quando chegar à segunda marca, terão passados mais 15, ou seja, meia hora, e assim por diante. Desta forma, foi construído um relógio, que funciona como uma ampulheta ou um temporizador.

Conclusão

Conclui-se que a cada meia hora o nível de água sobe sempre com a mesma quantidade de água.

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A Experiência do R.

A Força do Ar


Questão

Porque é que a água da palhinha não desce da palhinha?

Materiais

  • Recipiente;
  • Água;
  • Palhinha.

Procedimentos

1.º - Mergulhar parte da palhinha no recipiente com água.

2.º - Tapar a extremidade superior da palhinha.

3.º - Levantar a palhinha.

4.º - Destapar a extremidade da palhinha.

Observação

A palhinha com a extremidade tapada mantém a água lá dentro. Ao destapar, a água cai.

Conclusão

Ao tapar a palhinha o ar não entra, ficando a água presa lá dentro. Quando se destapa a palhinha o ar entra empurrando a água para baixo.

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A Experiência do Di.

Os Peixes do Polo Norte 


Questão

Porque é que os peixes não morrem congelados no Pólo Norte?

Materiais

  • Copos;
  • Água;
  • Sal;

Procedimentos

1.º - Colocar sal num copo e identificar os dois copos.

2.º - Colocar água nos copos.

3.º - Colocar os copos no congelador.

4.º - Esperar algumas horas.

Observação



O copo com água salgada não congelou, o copo com água sem sal congelou apenas à superfície.

Conclusão

Posso concluir que no Pólo Norte, mesmo que a água congele à superfície, por baixo estará sempre em estado líquido e isso impede que os peixes morram congelados.


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A Experiência da C.

A Pressão do Ar


Questão

O ar tem pressão?

Materiais

  • Copo de vidro;
  • Água;
  • Retângulo de cartão;

Procedimentos

1.º - Encher um copo com água.
 
2.º - Tapar o copo com o cartão e a palma da mão.

3.º - Virar o copo rapidamente.

4.º - Retirar a mão.

Observação

A água e o cartão não caem.

Conclusão

A água não cai do copo por causa da pressão atmosférica. A pressão atua em todas as direções, inclusive, de baixo para cima. Para além disso, o papel impede o ar de entre no copo e expulsar a água.

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A Experiência da P.

Foguete de Água 


Questão

O que acontece aos objetos que flutuam quando se deita uma gota de detergente num recipiente com água?

Materiais


  • Recipiente;
  • Água;
  • Cartão;
  • Tesoura;
  • Detergente de lavar a loiça.

Procedimentos

1.º - Encher a bacia com água.

2.º - Cortar a folha de papel em forma de barco.

3.º - Colocar o barco de papel a flutuar na água.

4.º - Deitar na água, atrás do barco, uma gota de detergente.

Observação


Quando coloco a gota de detergente na agua, por trás do barco, o barco move-se para a frente.

Conclusão

O detergente faz mover o que está na superfície da água porque "rompe a tensão superficial da água".



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Trabalho de Casa dos Gerbos - Proposta de Experiências

Os Gerbos estão a aprender sobre a água. Depois de visitar o Oceanário de Lisboa, aprender sobre o ciclo e a importância da água e fazer experiências sobre os estados físicos, fica agora uma proposta de experimentação em casa.

Para trabalho de casa deste fim de semana, deixo aqui algumas páginas com propostas de experiências que se podem realizar em casa com materiais comuns nas nossas cozinhas. Cada aluno deve escolher uma dessas experiências e documentar a sua experiência com fotografias, enviadas para prof.turma.1.2@gmail.com, para depois partilhar com os colegas as suas descobertas.

Juntamente com as fotografias, devem também enviar a questão que pretendem responder com a experiência (por exemplo: O que acontece à água quando é aquecida?), uma lista dos materiais usados, a descrição dos procedimentos e uma descrição dos resultados (conclusão).

Experiências com água para fazer em casa

Experiências com ar e água

Descobre a água

Bónus: Aqui fica uma página extra para quem quiser expandir as suas experiências em casa.

Casa Laboratório

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Trabalhos de Casa de Carnaval (1) - Os Gerbos

Aqui está a primeira proposta de trabalhos de casa para este fim de semana prolongado. Outras virão.


3.º ano


Feita a visita ao Oceanário, no final do teu Guião da Visita de Estudo foi pedido que escolhesses o animal que mais gostaste e o transformasses no super herói. Pois, estes fim de semana o teu super herói vai salvar o mundo. Primeiro, deves escrever uma história, tendo o teu super herói como personagem principal, na qual ele salva o mundo de um problema ambiental (problemas como a poluição, a extinção de animais, o desperdício de água,...). Depois, deves construir a tua banda desenhada, num máximo de 4 folhas A4 lisas ou 2 folhas A3 lisas. Sejam criativos e divertidos.


João


Pinguins, pinguins e mais pinguins. Vamos descobrir coisas sobre os pinguins. O que comem os pinguins? Onde vivem? Como nascem? Que espécies existem? Podes imprimir imagens, escrever frases ou mesmo um texto sobre os pinguins e preparar toda a informação para mostrar aos colegas o que aprendeste.


4.º ano


Feita a visita ao Oceanário, no final do teu Guião da Visita de Estudo foi pedido que escolhesses o animal que mais gostaste e o transformasses no super herói. Pois, estes fim de semana o teu super herói vai salvar o mundo. Primeiro, deves escrever uma história, tendo o teu super herói como personagem principal, na qual ele salva o mundo de um problema ambiental (problemas como a poluição, a extinção de animais, o desperdício de água,...). Depois, deves construir a tua banda desenhada, num máximo de 4 folhas A4 lisas ou 2 folhas A3 lisas. Sejam criativos e divertidos. Mas a tarefa não acaba aqui. Para celebrarmos a importância dos Oceanos e da Água, vais ainda escrever um pequeno poema com 4 quadras, sobre esses dois temas. Deves enviar esse poema para prof.turma.1.2@gmail.com, assim que estiver terminado. Afinem bem essas rimas.

Bom trabalho a todos.

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Os Gerbos - Projeto de Literatura (Trabalho de Férias)

Tema

Aos alunos foi dado a escolher um livro, de entre uma seleção de livros da biblioteca da turma. O tema deste trabalho é o livro que cada aluno escolheu para trabalhar.



Objetivo

O objetivo deste trabalho é desenvolver a compreensão da leitura de textos literários de maior extensão e aumentar o conhecimento dos alunos sobre o património literário nacional e internacional. Numa primeira fase, pretende-se que os alunos leiam atentamente o texto escolhido e procurem entendê-lo globalmente. Após a leitura, pretende-se que analisem alguns dos aspetos macroestruturais do texto e procurem informação sobre o autor e o contexto da obra, para de seguida planearem uma apresentação para partilha das suas aprendizagens.

Conteúdo

O trabalho deverá ter duas componentes: uma componente escrita e uma apresentação de formato livre.
A componente escrita deverá ser feita numa cartolina e englobar a identificação da obra, um resumo da obra, a biografia do autor e qualquer outro produto do trabalho de pesquisa realizado. No caso de se tratar de uma obra poética, o resumo será uma síntese dos temas da obra, apontando alguns poemas como exemplo da abordagem desses temas. No caso de se tratar de uma coletânea de textos narrativos ou dramáticos, o resumo deverá ser centrado num dos textos, fazendo referência aos temas comuns aos outros textos da obra.
A apresentação deverá ter uma duração máxima de 30 minutos e ser feita num formato à escolha do aluno, o qual permita, em primeiro lugar, explicar a obra aos colegas e, em seguida, partilhar as suas aprendizagens. Poderão apresentar em formato vídeo, apresentação de diapositivos, teatro, teatro de marionetas, maquetas e dioramas, fichas de interpretação,… Devem dar largas à imaginação, ser muito originais e, a cima de tudo, manter os colegas interessados. Mas não devem esquecer a regra de ouro: Ler o cartaz não faz uma boa apresentação.

Prazo

Todos os trabalhos devem ser entregues até ao próximo dia 6 de janeiro, segunda-feira, às 9.00. As apresentações decorrerão ao ritmo de duas por dia, entre o dia 7 e o dia 10. A ordem das apresentações será sorteada, pelo que é indispensável que todos os trabalhos tenham sido entregues até à data enunciada.

Avaliação

A avaliação deste trabalho será feita de acordo com os seguintes parâmetros:
Planeamento (capacidade de planear e executar um trabalho) – 20 pontos;
Conteúdo (qualidade da informação recolhida) – 40 pontos;
Originalidade (inovação na forma do produto final) – 20 pontos;
Apresentação (capacidade de se exprimir oralmente com clareza) – 20 pontos.


Boa sorte a todos!

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O Gerbo

Olá a todos e antes de mais deixem-me desejar-vos um ano letivo muito positivo, cheio de aprendizagens e diversão.

Agora que as introduções estão feitas, vamos ao trabalho! Há quem diga que ainda estão de férias, mas isso não quer dizer que não se possa a começar pensar em trabalho. Por isso, aqui fica o primeiro projeto desafio para os alunos dos 3.º e 4.º anos (para começar a desenferrujar essas cabeças e a relembrar aquilo que têm trabalhado nestes anos).

Tema

E o tema deste trabalho é nada mais nada menos do que:


O Gerbo


E "o que é o gerbo?" perguntam vocês. E eu respondo:



Objetivo

O objetivo deste trabalho é ficar a saber mais sobre esta criatura e partilhar o nosso conhecimento com os colegas. Para isso, terão que desenvolver um pequeno projeto em casa, no qual planeiem o que querem saber sobre o gerbo, os locais onde vão procurar informação e o meio da vossa apresentação. Depois, então, devem-se lançar à pesquisa e produzir o vosso trabalho.

Conteúdo

As exigências quanto ao conteúdo do trabalho são poucas. Primeiro, deverão construir um bilhete de identidade do animal, no qual contem, de forma resumida, as informações básicas sobre a espécie (nome, alimentação, meio e habitat, reprodução, revestimento e outras características exteriores...). O resto dependerá do tipo de apresentação que escolherem. Podem apresentar cartazes, livros e folhetos, vídeos, construções, maquetes e dioramas... A segunda e última exigência é que a apresentação comece com uma pequena exposição oral sobre o planeamento do trabalho, ou seja, uma pequena explicação sobre o trabalho feito (quais as questões iniciais, quem ajudou, quem teve as ideias, o que produziram...).

Prazo

Todos os trabalhos devem ser entregues até ao próximo dia 23 de setembro, segunda-feira, às 9.00. As apresentações decorrerão ao ritmo de duas por dia, entre o dia 23 e o dia 26 a partir das 14.00. A ordem das apresentações será sorteada, pelo que é indispensável que todos os trabalhos tenham sido entregues até à data enunciada. 

Avaliação

A avaliação deste trabalho será feita numa escala de 1 a 5 para os seguintes parâmetros:
  • Planeamento (capacidade de planear e executar um trabalho);
  • Conteúdo (qualidade da informação recolhida);
  • Originalidade (inovação na forma do produto final);
  • Apresentação (capacidade de se exprimir oralmente com clareza).

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Experiências dos Tabardos

Na Semana do Conhecimento Científico, fizemos algumas experiências para verificar conhecimentos que adquirimos nas pesquisas dos nossos projetos. Aqui estão imagens de algumas das experiências realizadas, organizadas segundo os temas dos projetos a serem desenvolvidos.

A Alimentação

Experiência: A água é fonte de vida?









Experiência: Há água nos nossos alimentos?




As Estrelas

Experiência: Quanto mais alta a queda, maior o buraco?




Experiência: Porque é que os planetas andam à volta das estrelas?




Os Transportes

Experiência: Porque é que as rodas são redondas?



Experiência: O ar tem força para mover objetos?




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