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Desafio para os Visitantes 1

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Esta semana os Tabardos vão analisar autorretratos e temos um desafio para vos propor. 

Em baixo vão encontrar alguns retratos de artistas famosos, com eles vamos imaginar personagens e escrever histórias. Pedimos que façam vocês o mesmo e escolham um quadro, imaginem um personagem e, numa frase apenas, proponham um ponto de partida para uma história. 

As propostas serão apresentadas aos alunos, que escolherão a que querem desenvolver, e o resultado mais criativo será melhorado pelo grupo e publicado no blog com o nome do vencedor. 

Deixem as vossas participações nos comentários até à próxima terça-feira, dia 25 de setembro de 2012. 

Boa sorte.




Autorretrato (1512) Leonardo da Vinci


Autorretrato (1889) Vincent Van Gogh

Autorretrato (1907) Pablo Picasso

Autorretrato (1937) Joan Miró


Autorretrato com colar de espinhos e beija-flor (1940) Frida Kahlo



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Os Tabardos - Rimas e Lengalengas

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Aqui estão as lengalengas e rimas que os Tabardos treinaram esta semana, para praticarem em casa.

Vogais

Somos 5 amigas
Somos 5 vogais
Somos as 5 letrinhas
Que se usam mais
A, E, I, O, U

Dias da Semana

Segunda, Terça, Quarta, Quinta, Sexta, Sábado,
Domingo,
Sete dias na semana:
Cinco são para trabalhar
E só dois para descansar.

Meses

30 dias tem Abril, Junho,
Setembro e Novembro
Com 28 só há um, Fevereiro
E mais nenhum, o resto tem 31.

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Os Tabardos - Projetos - Ajuda às Famílias

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Esta semana os Tabardos começaram a planear os seus projetos. Para os realizarem, na escola vão dispor de um computador com ligação à internet e alguns livros e enciclopédias para pesquisarem. Contudo, é importante que nesta fase de pesquisa, os alunos procurem informação em casa, com a ajuda das famílias, de forma a conhecerem os recursos de que dispõem e a trazerem os seus materiais preparados para a sala.

Desta forma, deixo aqui o levantamento do que os alunos procuram saber sobre os temas escolhidos.

Os Ossos - Martim G.

Para que servem os ossos?
Quantos ossos temos?
Como são feitos os ossos?
Que cuidados devemos ter com os ossos?


Os Transportes - Antonio e Raquel

Como andam os transportes?
Para que servem os trasnportes?
Qual é o transporte mais rápido?
Quando foram inventados?


Os Alimentos - Patrícia e Maria do Carmo

O que é uma boa dieta?
Para que servem os alimentos?
De onde vêm os alimentos?


As Estrelas - Sofia, Martim M. e Bernardo

As estrelas cadentes são mesmo estrelas?
O que são os desenhos feitos pelas estrelas?
De que são feitas as estrelas?
O Sol é uma estrela diferente?
Como se organizam?
Como se estudam as estrelas?
O que há de diferente nas estrelas e outros astros?


Às famílias dos alunos do 1.º ano, por ainda não saberem escrever, é aconselhável que a pesquisa tenha maior enfoque na procura de imagens, para as quais possam fornecer informação com frases simples e que o aluno consiga compreender.
O material recolhido pode ser trazido para a escola pelos alunos, quer seja sob a forma de um livro, de uma impressão ou mesmo em formato digital (numa pen-drive ou por e-mail).

Agradeço a atenção. Em caso de dúvidas não hesitem em contactar-me para o e-mail institucional (prof.turma.1.2@gmail.com)


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Jornal dos Tabardos - 2.ª semana

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Na segunda semana de aulas, abrimos a semana com a distribuição das nossas tarefas e logo a seguir partimos para a análise de duas obras, as quais nos lembraram o final das férias e o início da escola.

Os Banhistas (1884) Georges Seurat

O Passeio da Catequese (1872) Albert Anker


A partir da observação, construímos um diagrama de Wenn com as diferenças e semelhanças entre os quadros e reparamos como as cores nos podem dizer tanto sobre os sentimentos.

À tarde, falamos de quem somos e das nossas famílias e construímos um friso cronológico com os meses do ano e os nossos aniversários.



Na terça-feira, preenchemos os nossos cartões do aluno e os alunos do 2.º ano escreveram sobre o menino em destaque na obra de Seurat que conhecemos.
Os meninos do 1.º ano, por sua vez, trabalharam com os seus nomes e construíram-no com letras soltas, dividiram as suas sílabas e procuraram coisas em comum nos nomes da turma. 




Também aproveitaram para construir pictogramas com os gostos da turma, enquanto os meninos do 2.º ano praticavam as suas contagens.







Quarta-feira foi dia terminarmos as cortinas começadas pelos ursos no ano anterior.



Desta vez, começamos a construir a cortina do verão para celebrar o final da estação, mas ainda não a acabámos.




Os Tabardos do 2.º ano fizeram o seu primeiro melhoramento de texto do ano, com um texto da Sofia que o grupo escolheu.


2012-09-19 Texto - O Menino Triste



Os Tabardos do 1.º ano ajudaram os seus colegas mais velhos na construção de um friso para praticarem as contagens.





No dia seguinte, foi dia dos Tabardos do 1.º ano fazerem o seu primeiro trabalho de texto com um texto da Raquel. Deste trabalho resultou um texto maior e um quadro silábico.

2012-09-20 Texto - A gata


2012-09-20 Quadro silábico T


Na sexta-feira, ouvimos duas histórias, uma sobre o final do verão e outra sobre o início do outono.

Korky, Paul e Thomas, Valerie (2006) A Bruxa Mimi vai à praia.  Gradiva

Araújo, Rosário Alçada(2010) Brincar às escondidas e outras histórias da Mãe Natureza. Gailivro


Com a história da bruxa Mimi, identificamos os erros do comportamento da Mimi na praia e aprendemos os cuidados a ter nessa situação. Com a história da Floresta Verde, descobrimos as diferenças entre o verão e o outono e o tempo que nos espera.
À tarde, decidimos os temas dos nossos projetos e procuramos informação em livros para decidirmos o que queremos saber mais.

Esta semana o João ainda não esteve presente. Desejamos-lhe as melhoras e mais um grande abraço.

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Jornal dos Tabardos – 1.ª Semana

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As aulas recomeçaram e os alunos voltaram à escola com muitas novidades. Enquanto alguns regressaram para mais um ano, outros entraram pela primeira vez numa sala de 1.º Ciclo e outros, inclusive, entraram pela primeira vez na nossa escola.

Assim, a nossa primeira semana foi dedicada a conhecermo-nos melhor e a preparar a nossa sala para o trabalho que vamos fazer.

No primeiro dia, os alunos dos 1.º e 2.º anos juntaram-se aos colegas dos 3.º e 4.º anos para uns jogos de estafetas com quebra-cabeças à mistura e para assim trabalharem em grupo e se familiarizarem com os seus colegas.











Já na sala, partilhámos uns com os outros as nossas espectativas para a escola e o ano letivo que aí vem. À tarde, preparámos a nossa sala e discutimos o trabalho a realizar durante a semana. Os alunos pintaram os desenhos que as suas famílias fizeram sobre eles, os quais estão agora a enfeitar os nossos cabides.



No dia seguinte, foi altura de escrevermos sobre a escola e fazermos algumas fichas de diagnóstico. Foi também dia de fazermos recortes e montarmos retratos com características parecidas com as nossas, para alguns resultados bem interessantes. Ora, vamos lá descobrir quem são estes?





A nossa primeira visita de estudo ocorreu na quinta-feira, quando saímos à rua para procurar números, letras e mensagens e descobrimos diferentes utilizações para a escrita e para matemática. Aqui estão algumas das coisas que descobriram.









Na nossa visita passamos também pela florista da Quica, que nos ofereceu uma pequena planta para nós tomarmos conta. Um grande obrigado.



A semana terminou com uma história sobre ir para a escola, que nos fez pensar sobre os nossos medos e o que vai acontecer agora que estamos mais crescidos.

Child, Lauren (2005) Sou demasiado pequena para ir à escola. Oficina do Livro

À tarde, aproveitamos a onda de responsabilidade criada pela história e dedicamo-nos a eleições e discussões com um Conselho de Turma no qual redigimos as regras da sala, decidimos as tarefas, elegemos os delegado e subdelegado de turma e criámos um nome para a nossa turma.
Com quatro votos, a Sofia foi eleita a delegada de turma e, com uma diferença de dois votos, a Patrícia foi eleita subdelegada. O Martim M. e a Maria do Carmo também tiveram votos, mas não suficientes para serem eleitos.
O nome da turma foi mais difícil de escolher, porque por mais propostas que fizéssemos, não chegávamos a acordos e ficávamos sempre empatados. Foi então que fizemos uma lista de qualidades nossas e depois de muito olharmos para o quadro e pensarmos num nome que somasse tudo, a Patrícia sugeriu que usássemos as primeiras letras das palavras e criássemos um novo nome – foi aí que surgiram os Tabardos.

Trabalhadores
Amigos
Brincalhões
Artistas
Reguilas
Divertidos
Originais

Quanto às regras, o resultado foi:
  • Na sala andamos, não corremos;
  • Estamos bem sentados;
  • Pomos o dedo no ar para falar;
  • Trabalhamos em silêncio;
  • Prestamos atenção;
  • O material é para trabalhar;
  • Cuidamos e guardamos os materiais;
  • Formamos uma fila calma e ordenada;
  • Pedimos para ir à casa de banho.
E já as temos afixadas na sala.


Esta semana não tivemos connosco o nosso colega João, que tem estado doente. Desejamos-lhe as melhoras rápidas. Um grande abraço dos Tabardos.



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